“我花了本学期积攒的52张德育券，你看这么一大袋，非常丰富。”“我在草市节上买了一把空心菜和10个鸡蛋，下学期我要多攒点德育券，买更多的商品。”“我设计的五星吉祥物被选中了。”……

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这些场景，是万盛经开区辖区学校开展相关德育评价活动的特色镜头。近年来，为积极落实《深化新时代教育评价改革总体方案》中关于完善德育评价的相关要求，万盛经开区以入选重庆市深化新时代教育评价改革“德育评价”试点区为契机，探索建构立体交互、多元参与的德育评价体系，充分发挥学生、教师、家长、社区等在德育评价中的角色功能，为现代教育治理提供必要的人力资源和方法路径。

截至目前，万盛经开区已创建市级德育品牌4个，斩获市级家校社共育典型案例成果奖、特色奖各2项。

确立科学评价指标

推动德育评价体系建构

万盛经开区积极探索以青少年全面发展为本的德育评价理念，努力构建以青少年的道德认知、道德情感和道德行为为核心的综合评价指标体系。基于中小学生道德素养发展规律，研制了包含5个维度、8个关键能力、15个能力要点、25项内容的《万盛经开区中小学校德育评价改革年终督导评价指标》。特别是践行社会主义核心价值观，将其作为学生综合素质评价的重要内容，规范开展学校德育工作评价，明确评价目标，并纳入学校五育并举全面育人评价体系。

区域内和平小学、中盛小学、溱州中学等校以该评价指标体系为纲，建立校本化学生素养德育评价体系，开发多样化评价工具，对学生进行平时表现评价、学月阶段性评价、期末综合性评价，反映学生德育素养发展情况，改进学校德育教育规划设计，完善德育课程建设与实施，以更加科学系统地培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

万盛经开区和平小学：

落实“和美”学生德育评价体系

和平小学以“善美”“慧美”“健美”“雅美”“创美”五大基础课程为载体，搭建和美少年“美·研学”“美·理财”“美·成长”三大兑换课程，构建“和美”学生德育评价体系，赋予学生幸福美好的成长评价。

学生通过在学校、家庭、社区的表现及活动参与获得二维码积分，学校设置相应兑换课程项目，孩子们根据自身意愿并通过积分兑换课程。“美·成长”是“职业初体验，感受工匠精神”等区内各学校互助互学课程；“美·研学”是区内外社会实践课程，如“研游大自然，一起向未来”；“美·理财”建立积分银行学生实物奖品兑换，不同积分可以换取不同的奖品，每年的兑奖会已成为让孩子们欢乐的节日。

和美少年积分兑换会。万盛经开区教育局供图

今年上半年的教学中，学校开展了“美·成长”兑换课程活动。学生通过智慧评价系统“成长指南针”校园终端机，扫描校牌二维码查看自己的积分，花费相应积分便可进行活动兑换。兑换该课程的学生能够前往职业教育启蒙教育基地，完成简单钳工技能、餐巾折花学习等实践课程。“活动中，孩子们初识职业教育，了解职业技能，感受工匠精神，进一步培养了他们的职业生涯规划意识、动手实践与创新能力。”和平小学党支部书记刘红表示。

万盛经开区中盛小学：

打造亮雅德育体系

为了客观评价学生的成长过程，中盛小学以“五星”评价、“五雅”榜样、“五育”课程、“五善”教育和“五成”目标的维度，积极打造亮雅德育体系。

“学校关注德育评价的过程性，以立德树人为更新评价机制的重要依据。在亮雅德育评价上，学校完善‘亮雅班级’考核细则，通过亮雅班级的考核反推每个学生雅形象的塑造，并以‘五星’评价为主要支撑，把学生平时的雅言雅行亮出来。”中盛小学党委书记犹慧介绍。

中盛小学班级一角。万盛经开区教育局供图

开学伊始，各班制定班级规章制度，建立班级评价阵地，设立“星星争辉榜”“你追我赶”“每周之星乐园”“争章园地”栏目，并依据“金臻”“金智”“金康”“金韵”“金创”五星标准对学生的学习、生活、行为习惯等多方面进行评价，兼顾各个层面的学生。

三月以来，学校先后开展“金韵杯”艺术活动，“金康杯”篮球、足球、乒乓球等比赛，“金智杯”计算、特色作业设计等比赛，“金创杯”劳动技能大赛、科技小发明设计比赛……充分挖掘学生的特长与潜能，评选星少年，并采用师评、学生自评、互评、家长评等方式拓宽评价路径，促进全员参与，自主参与。通过家长会、家长开放日等节点开展书信传情活动，促进家长评价机制完善。学期结束后，根据学生所获成就，全校范围评选五星、四星、三星少年，兑换心愿。

“在家校社多方助力、多元评价下，每一位学生的闪光点被看到，学生在评价中收获成就感，快乐成长。”犹慧表示，学校将在金色教育理念的引领下，不断完善“五星”评价机制，促进每一位学生的多元发展。

万盛经开区溱州中学：

创设“溱州柜坊”积分奖励评价方式

溱州中学以深入推进德育评价改革为契机，结合学校“礼真”德育品牌建设实际情况，创设了“溱州柜坊”积分奖励评价方式。

“孩子的成长需要过程、环境，我们就为孩子搭建环境，监测过程。”溱州中学党委副书记、副校长雷卢锋介绍，通过一年多的探索，学校构建起了“二层十五维”学生德育评价体系，并专门设置“溱州柜坊”对学生各维度的表现情况进行过程性考察，其结果则被作为储蓄值存入柜坊，学生可以随时随地从柜坊中取出个人账户上的积分兑换成德育券，作为校园里的“流通货币”，从而调动学生参与活动的积极性，同时也反映出学生的综合素质。

6月底，溱州中学举办了首届草市节活动。学校沿袭传统文化，结合“溱州柜坊”学生德育评价体系量化结果，为即将享受暑假时光的学生举办了校园置物节。学生用平时攒积的“德育券”在草市上购买心仪的小物件，老师们则充当店小二为学生服务。

溱州中学举办首届草市节活动。万盛经开区教育局供图

举办草市节不仅让溱州中学德育评价改革落地有方，还丰富了孩子们的课余生活，增进孩子们对古溱州文化的了解，增强文化自信。就读初三(21)班的詹旭彤在德育处领取了45张德育券，因为他们班被评为了6月“义”班级，所以获得了相应奖励。溱州中学的德育评价体系不仅有对个人行为、表现进行考察的核心业务，还有班级奖励发放和项目需求发放两种形式。

为了进一步彰显溱州中学的办学特色，“溱州柜坊”将从柜坊的场景打造到用“通宝”代替“德育券”，从量化考核到“过程性”评价等方面进行系统升级，以促进更有辨识度和品牌效应的学生评价改革。(晏红霞)